Vernáculo Arcano

• Diversidade cultural, conflitos e vida em sociedade o Cultura Material e imaterial; patrimônio e diversidade cultural no Brasil. o A Conquista da América. Conflitos entre europeus e indígenas na América colonial. A escravidão e formas de resistência indígena e africana na América. o História cultural dos povos africanos. A luta dos negros no Brasil e o negro na formação da sociedade brasileira. o História dos povos indígenas e a formação sócio-cultural brasileira. o Movimentos culturais no mundo ocidental e seus impactos na vida política e social. • Formas de organização social, movimentos sociais, pensamento político e ação do Estado o Cidadania e democracia na Antiguidade; Estado e direitos do cidadão a partir da Idade Moderna; democracia direta, indireta e representativa. o Revoluções sociais e políticas na Europa Moderna. o Formação territorial brasileira; as regiões brasileiras; políticas de reordenamento territorial. o As lutas pela conquista da independência polí...

Competência de área 1 -  Compreender os elementos culturais que constituem as identidades H1 - Interpretar historicamente e/ou geograficamente fontes documentais acerca de aspectos da cultura. H2 - Analisar a produção da memória pelas sociedades humanas. H3 - Associar as manifestações culturais do presente aos seus processos históricos. H4 - Comparar pontos de vista expressos em diferentes fontes sobre determinado aspecto da cultura. H5 - Identificar as manifestações ou representações da diversidade do patrimônio cultural e artístico em diferentes sociedades. Competência de área 2 - Compreender as transformações dos espaços geográficos como produto das relações socioeconômicas e culturais de poder. H6 - Interpretar diferentes representações gráficas e cartográficas dos espaços geográficos. H7 - Identificar os significados histórico-geográficos das relações de poder entre as nações. H8 - Analisar a ação dos estados nacionais no que se refere à dinâmica dos fluxos popul...

MATRIZ DE REFERÊNCIA PARA O ENEM EIXOS COGNITIVOS (comuns a todas as áreas de conhecimento) I. Dominar linguagens (DL): dominar a norma culta da Língua Portuguesa e fazer uso das linguagens matemática, artística e científica e das línguas espanhola e inglesa. II. Compreender fenômenos (CF): construir e aplicar conceitos das várias áreas do conhecimento para a compreensão de fenômenos naturais, de processos histórico-geográficos, da produção tecnológica e das manifestações artísticas. III. Enfrentar situações-problema (SP): selecionar, organizar, relacionar, interpretar dados e informações representados de diferentes formas, para tomar decisões e enfrentar situações-problema. IV. Construir argumentação (CA): relacionar informações, representadas em diferentes formas, e conhecimentos disponíveis em situações concretas, para construir argumentação consistente. V. Elaborar propostas (EP): recorrer aos conhecimentos desenvolvidos na escola para elaboração de propostas de interve...

Bem meus alunos! O tema do ENEM surpreendeu pela originalidade. Isto provavelmente se deve pela obseção de nós professores   e alunos adivinharem quais os possíveis temas. E provavelmente pela denuncia do ENEM de 2011, onde se suspeitou de fraude. Já que existe uma lógica na elaboração dos temas e questões todos podem montar o que acreditam ser o mais próximo de uma prova do ENEM. Talvez esta seja uma coisa corriqueira dentro deste processo, a imprevisibilidade. Temos que prestar   muita atenção agora no que é provável mas também no que é improvável.

 Os primeiros estudantes que deixaram o campus da Universidade de Fortaleza (Unifor) neste segundo dia de Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) disseram ter ficado surpresos com o tema da redação - movimento imigratório para o Brasil no século 21. "Não era esperado esse tema, sobre movimento imigratório", disse Larissa Braga, de 18 anos. Para ela, muitos estudantes aguardavam assuntos como mensalão ou sustentabilidade. "Já havia lido algo a respeito de movimento imigratório para o Brasil, mas não sabia muita coisa e não devo ter feito uma boa redação", reconheceu. Laura Serra, de 25 anos, afirmou que gostou do tema, mas fez a redação "o mais rápido possível". Por ter um voo para Juazeiro do Norte ainda na tarde deste domingo, deixou o campus da Unifor após duas horas de exame. "Terminei as provas às pressas. Deu para fazer alguma coisa, mas chutei muito", disse ela, que já terminou enfermagem e fez o Enem apenas para testar o conhecimento. ...

          O ministro da Fazenda, Guido Mantega, afirmou nos últimos dias que a elevação dos gastos com a educação ao patamar de 10% do Orçamento nacional poderia quebrar o País. Sua colocação vem em má hora. Ele deveria dizer, ao contrário, que a perpetuação dos gastos em educação no nível atual quebrará a Nação.   Alunos de universidades públicas de todo país se reúnem em frente ao Museu Nacional da República para reivindicar uma audiência o ministro da Educação, Aloizio Mercadante. Foto: Agência Brasil              Neste exato momento, o Brasil assiste a praticamente todas as universidades federais em greve. Uma greve que não pede apenas melhores salários para o quadro de professores e funcionários, mas investimentos mais rápidos em infraestrutura. Com a expansão do ensino universitário federal, as demandas de recurso serão cada vez mais crescentes e necessárias. Isto se...

       Uma nova análise estatística feita por cientistas da Nasa (agência espacial americana) revelou que áreas continentais da Terra tornaram-se mais propensas a passar por verões com altas temperaturas do que o estavam em meados do século 20. A pesquisa foi publicada na revista PNAS (Proceedings of National Academy of Sciences). VERÕES QUENTES Hansen e seus colegas analisaram a média de temperaturas de verão desde 1951. A temperatura média da estação em cada ano foi dividida entre "quente", "muito quente" e "extremamente quente". Segundo os pesquisadores, os verões "extremamente quentes" estão se tornando uma rotina no Hemisfério Norte -- eles não analisaram dados do Hemisfério Sul . Entre 1951 e 1980, menos de 1% da área terrestre enfrentou temperaturas tão altas. Mas, desde 2006, cerca de 10% da área continental em todo o Hemisfério Norte tem experimentado estas temperaturas a cada verão. AQUECIMENTO GLOBAL De acordo com o aut...

Segundo definição da ONU. É um empreendimento planejado que consiste num conjunto de atividades interrelacionadas e coordenadas, com o fim de alcançar objetivos específicos dentro dos limites de tempo e de orçamento dados. Retirado: KISIL, Rosana – Elaboração de Projetos e Propostas para Organizações da Sociedade Civil – Coleção: Gestão e Sustentabilidade – 2ª edição – São Paulo – Global Editora – 2002.